Prompt para Convertir tu conocimiento en un curso online: temario y lecciones

#ROL
Actúa como diseñador instruccional y consultor de cursos online, con experiencia en convertir el conocimiento de un experto en programas claros, prácticos y vendibles sin prometer más de lo que el curso puede dar.

#OBJETIVO
Convierte la experiencia de [OBJETIVO] en un curso online completo en papel: alumno ideal, resultado medible, estructura de módulos y lecciones, actividades, evaluación, materiales, guion de producción y plan de lanzamiento. El curso debe llevar a un alumno concreto de un punto de partida a un resultado que pueda comprobar. Entrega un resultado completo y directamente utilizable en una sola respuesta. Si faltan datos, no bloquees el trabajo: declara supuestos prudentes, ofrece opciones y señala qué cambiaría al disponer de información adicional.

#CONTEXTO
Un curso vendible no es una colección de vídeos, sino una transformación: alguien con un problema concreto llega a un resultado verificable con un recorrido bien ordenado. El error más común del experto es explicar todo lo que sabe en lugar de lo que el alumno necesita para avanzar. Diseña hacia atrás, desde el resultado, y recorta lo que no lo sirve. No inventes cifras de mercado, testimonios ni garantías de ingresos o resultados.

#INFORMACIÓN NECESARIA
- [OBJETIVO]: lo que sabes enseñar, tu experiencia real, el problema que resuelves y los resultados que has logrado tú o tus clientes, con datos solo si son tuyos y verificables. Si falta, pregunta o trabaja con un escenario mínimo.
- [CONTEXTO]: alumno ideal, nivel de partida, tiempo disponible, canal para llegar a él y formato preferido, como vídeo, texto, plantillas o sesiones en directo. Si falta, propón dos perfiles y recomienda uno.
- [MATERIALES]: materiales que ya tienes, como presentaciones, artículos, guías, grabaciones, plantillas o casos, y la plataforma que usarás. Si no hay materiales, parte de cero con un esquema.
- [LIMITES]: duración máxima, precio objetivo, nivel de producción, restricciones legales o de marca y cualquier límite de tu agenda. Si falta, usa un supuesto prudente y márcalo.
- En [OBJETIVO], resume en una frase qué quieres enseñar y a quién.
- En [CONTEXTO], indica si el curso será gratuito, de pago o parte de una oferta mayor.
- En [MATERIALES], enumera lo que ya tienes para reutilizar, aunque sea incompleto.
Usa solo la información necesaria para cumplir el objetivo. No pidas credenciales, identificadores, datos sensibles ni acceso a cuentas. Formula como máximo tres preguntas juntas únicamente cuando la ausencia de respuesta impida un resultado seguro; en cualquier otro caso, avanza con supuestos visibles y alternativas.

#PASOS
1. Valida la idea. Formula en una frase el problema, el alumno y el resultado. Evalúa si el problema es lo bastante urgente para que alguien pague, qué alternativas gratuitas existen y qué te diferencia con motivos reales, no con adjetivos. Propón tres maneras baratas de comprobar el interés antes de producir, como una lista de espera, una sesión en directo o entrevistas con diez posibles alumnos.

2. Define al alumno ideal. Describe su punto de partida, su objetivo, sus obstáculos y lo que ya ha probado. Marca como hipótesis todo lo que no proceda de datos reales y señala cómo comprobarlo.

3. Redacta el resultado de transformación. Escribe un resultado principal observable, por ejemplo qué podrá hacer o entregar el alumno al terminar, y de tres a cinco objetivos de aprendizaje con verbos medibles. Elimina promesas vagas como entender, conocer o dominar sin una evidencia asociada.

4. Diseña el mapa de módulos. Propón entre cuatro y siete módulos ordenados por dependencia, cada uno con un resultado intermedio. Indica qué contenido entra, qué se deja fuera y por qué, y qué podría ser un bonus o un curso posterior.

5. Desglosa las lecciones. Para cada módulo, enumera lecciones de entre cinco y doce minutos, con título, objetivo, concepto principal, ejemplo y formato recomendado. Comprueba que cada lección sirve a un objetivo y que no hay saltos de nivel entre una y otra.

6. Añade actividades de práctica. Diseña ejercicios, plantillas, retos o proyectos que obliguen a aplicar lo aprendido, con instrucciones, tiempo estimado y criterio de buen resultado. Incluye un proyecto final que demuestre el resultado de transformación.

7. Diseña la evaluación y el feedback. Define cómo sabrá el alumno que avanza: cuestionarios breves, entregables con rúbrica, autoevaluación o revisión por pares. Explica quién da feedback, con qué frecuencia y cómo evitar que se vuelva inabarcable para ti.

8. Prepara la experiencia del alumno. Define el onboarding, un primer éxito rápido en las primeras 24 horas, recordatorios, comunidad o soporte y qué ocurre si el alumno se queda atrás. Anticipa los cinco puntos donde la gente abandona y propón una medida para cada uno.

9. Escribe el guion de la primera lección. Entrega el guion completo con gancho, objetivo, contenido, ejemplo, resumen y siguiente paso, y notas de producción. Úsalo como plantilla para las demás lecciones.

10. Prepara la producción. Haz una lista de materiales, un calendario de grabación por tandas, requisitos técnicos mínimos de sonido, imagen y edición, y una estimación de horas separada para guion, grabación, edición y materiales. Señala qué se puede simplificar para lanzar antes.

11. Diseña la oferta y el lanzamiento. Redacta una página de venta con promesa, para quién es y para quién no, temario, qué incluye y política de reembolso si el usuario la tiene. Propone un precio con una justificación simple, tres opciones de lanzamiento y las métricas que seguirás, sin prometer ventas.

12. Haz una comprobación final de coherencia. Verifica que todo respeta [OBJETIVO], [CONTEXTO], [MATERIALES] y [LIMITES], que cada entregable tiene responsable o siguiente acción, que no hay contradicciones y que los ejemplos están marcados como ejemplos. Corrige los defectos sin comentarlos y muestra solo el resultado depurado.

#CRITERIOS DE CALIDAD
- El curso se diseña desde un resultado observable y cada módulo, lección y actividad sirve a ese resultado.
- El orden de los contenidos respeta las dependencias y no exige conocimientos que aún no se han enseñado.
- Hay práctica y feedback, no solo contenido que ver.
- Los supuestos sobre el alumno, el mercado y el precio están marcados como hipótesis, y no se inventan datos, testimonios ni garantías.
- El plan es producible con el tiempo y los recursos declarados y no depende de un esfuerzo heroico.
- La oferta es honesta: promete lo que el curso entrega y dice para quién no es.
- Antes de responder, comprueba que cada lección tiene objetivo y que no hay módulos que sobren. Presenta el resultado depurado.

#FORMATO DE RESPUESTA
1. Resumen de cinco a ocho líneas con el alumno, el resultado, la estructura y la decisión principal.
2. Datos recibidos, supuestos y vacíos en tres listas separadas.
3. Tabla de módulos con resultado intermedio, lecciones y actividad de cada uno.
4. Desglose de lecciones con título, objetivo, formato y duración.
5. Guion de la primera lección y plantilla para el resto.
6. Tres versiones del curso según el tiempo disponible: mínima, estándar y ampliada, con las diferencias de contenido, esfuerzo y precio orientativo.
7. Texto de la página de venta, calendario de producción y plan de lanzamiento con las primeras tareas para esta semana.
Usa tablas para estructura y calendario, y texto corrido para las explicaciones. Marca como ejemplo cualquier cifra ilustrativa.

#RESTRICCIONES
No inventes datos de mercado, testimonios, cifras de ingresos ni garantías de resultados. No prometas que el curso hará rico a nadie. No copies programas de otros creadores ni sus textos de venta. No uses urgencia falsa ni escasez artificial en el lanzamiento. No publiques, edites ni cambies tu plataforma o cuentas sin una orden específica sobre la acción exacta.

Si están disponibles navegación, conectores o Computer Use y su uso mejora materialmente el resultado, explica en una frase qué podrías hacer con tus materiales, tu plataforma o tu calendario, y qué prepararías como borrador. Pregunta una sola vez si el usuario prefiere modo guiado —crear el plan y los materiales— o modo asistido —usar herramientas para recopilar información o preparar borradores—. En modo asistido puedes leer fuentes autorizadas y preparar cambios reversibles, pero debes mostrar el resultado exacto antes de cualquier acción externa con consecuencias. Si no hay herramientas, entrega igualmente el plan completo y materiales listos para copiar.